豫剧中的打击乐
（四年级）

授课教师：郭辉
单位：洛阳市实验小学恒大分校

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教材分析

本单元是戏曲、曲艺的系列单元，中国的戏曲与古希腊戏剧、印度梵剧并称为世界三大古老戏剧，把戏曲作为一个单元是本套教材最有特色的内容之一。在本单元《戏曲中的打击乐——急急风》的学习中，学生们认识了京剧中的戏曲乐队，管弦乐部分称为文场、打击乐部分称为武场。将教材进行拓展，延伸到本土戏曲剧种豫剧，具体到《豫剧中的打击乐》，让学生了解常用的豫剧打击乐器，并通过尝试参与演奏及表演，了解打击乐在豫剧中的作用，感受豫剧的艺术魅力，树立传承和发展中华优秀传统文化的意识，达到培养学生核心素养的目标。

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学情分析

四年级学生精力旺盛、活泼好动，学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。学生在本单元的学习中，已对戏曲常用打击乐器有了初步的认识，对戏曲的学习和欣赏有了浓厚的兴趣，但是很少在参与演奏中感受戏曲的艺术魅力。通过本节课对豫剧打击乐的学习，让学生认识豫剧中常用的打击乐器，通过演奏，让学生探索豫剧常用打击乐器的音色和演奏方法，激发学生兴趣，培养学生创新能力，了解打击乐的作用，走进豫剧艺术殿堂。

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教学目标

(一)引导学生探索豫剧打击乐器的音色和演奏方法。
(二)通过打击乐器参与不同角色的演奏，引导学生了解打击乐在豫剧中的作用。
(三)通过欣赏和实践活动，引导学生感受豫剧的艺术魅力，培养学生对戏曲打击乐的爱好，树立传承民族音乐文化的意识。

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教学重难点

引导学生用不同的演奏方式和节奏表现不同的人物形象。

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教具准备

豫剧常用打击乐器：鞭鼓、梆子、大锣、二锣、手镲。

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教学过程

(一)谈话导入，激发兴趣

谈话导入，认识本节课将要学习的豫剧中常用打击乐器。
(二)探究体验，尝试演奏
1.老师引导学生了解鞭鼓、梆子的打法和音色。
2.学生自主探究大锣、二锣、手镲三种打击乐器的音色和演奏方法，并学会让乐器的声音停下来的方法。
3.欣赏专业打击乐演奏视频，调动学生学习打击乐器演奏的兴趣。
4.合作演奏。
设计意图：教师通过引导式学习、探究式学习，引导学生掌握打击乐器的基本演奏方法，体验合作的乐趣。
(三)欣赏视频，表现人物
1.欣赏视频，感受花旦、武生、老生三个人物形象中打击乐的不同表现。
2.用不同的节奏，表现不同的人物形象。
(1)老生
回忆前面所打节奏，引导学生选择适合的人物形象，并用打击乐配合老师的动作演奏。
(2)花旦
根据老师的动作引导学生创编节奏，通过身段体验，引导学生用恰当的力度演奏。
(3)武生
根据老师的脚步和动作，学生用打击乐演奏，通过动作体验，感受武生英勇的形象。
(4)总结打击乐表现不同人物形象、烘托气氛的作用并板书。
设计意图：通过对视频片段的欣赏及对不同人物形象动作的体验，帮助学生总结出打击乐表现人物形象、烘托气氛的作用。
(四)即兴伴奏，体验演奏
1.聆听《辕门外三声炮如同雷震》选段前四句，感受打击乐唱腔中的表现。
2.听音乐，敲击凳子模仿梆子演奏，为唱腔伴奏。
设计意图：引导学生参与伴奏，体验打击乐在唱腔中的演奏。
(五)小结
教师总结：豫剧唱腔铿锵大气，本色自然，深受全国戏曲爱好者的喜爱，从民国到现在，我们国家涌现出了一大批著名的豫剧大师以及优秀的表演艺术家，他们为豫剧的发展做出了巨大的贡献。通过今天的学习，你喜欢豫剧打击乐吗？喜欢豫剧吗？老师希望你们能把豫剧传承和发扬下去，让全国人民乃至全世界人民都能感受到豫剧的风采。

责编 | 张雨薇    责校 | 王建华
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